«Барометр» общей семейной динамики
Маленькие дети, которые еще мало знают о защитах семьи, часто «выбалтывают» важные факты, причем никто из членов семьи не наказывает их за это. Более того, наблюдение за реакцией членов семьи на поведение ребенка может послужить хорошим барометром общей семейной динамики. Эти терапевты поддерживают применение некоторых стратегий в семейной терапии с маленькими детьми: использование игровых материалов; позволение детям играть в то время, когда другие члены семьи разговаривают; совместная работа с другим терапевтом, который отвечает за работу с ребенком (или с семьей). Эти предложения не подразумевают применение игры как терапевтического инструмента для взрослых, так же как и для детей. Шэрф и Шэрф также рекомендуют привязывать игровое поведение ребенка к терапии, которая проводится с семьей, например, клиницист просит ребенка доработать рисунок, созданный родителями, или использует результаты детского творчества в качестве материала для семейного обсуждения, или может установить непосредственную связь: «Джонни, по-видимому, нарисовал семейную проблему». Они предостерегают, что такие прямые техники могут казаться угрожающими и оказывающими давление на маленьких детей и, следовательно, могут быть более эффективны для детей старшего возраста. Как пишут Шэрф и Шэрф, игра может стать основной деятельностью в семейной сессии, сфокусированной на детях или когда применяется с целью снижения тревоги и определения семейных реакций на ситуацию, когда детям позволено играть, в то время как другие члены семьи разговаривают.
Широкое обсуждение проводилось относительно использования совместной игровой терапии для детей и родителей. Сафер (Safer, 1965) описывает совместную игровую терапию как вариант семейного лечения, цель которого исправить конфликтное взаимодействие ребенка и родителей. Терапия проводится в обычной игровой комнате, и ребенок выбирает игру, в которой будут участвовать и родители. Цель совместной игровой сессии дать терапевту возможности для определения типовых паттернов взаимодействия и предложить альтернативные. Клиницисты, остающиеся в основном ориентированными на ребенка, наблюдают его игру и интерпретируют ее в контексте семьи. Другими словами, игра «репрезентирует и отражает» дисфункциональные отношения между ребенком и родителями.
Метки: игры, конфликт, лечение, мать, поведение, проблемы, терапевты
