Играем с пользой

Маленькие дети, которые еще мало знают о защитах семьи, часто «выбалтывают» важные факты, причем никто из членов семьи не наказывает их за это. Более того, наблюдение за реакцией членов семьи на поведение ребенка может послужить хорошим барометром общей семейной динамики. Эти терапевты поддерживают

Шиди (Sheedy, 1978), используя в качестве образца четыре семьи, имевшие опыт сессий совместной терапии с элементами игровых техник, обнаружил, что взрослые участники переживали эти сессии как «нечто сверхординарное, вызывающее воспоминания

Интеграция игры в семейную терапию усиливает оба этих терапевтических подхода. Как описывалось в первой главе, игровая терапия предоставляет детям возможность освободиться от сдерживаемых эмоций, выразить себя вербально, не вербально

Согласно данной методике, терапевт взаимодействует с детьми более активным образом, слушая их, определяя, какое из действующих лиц истории представляет ребенка, идентифицируя главную тему истории и способ разрешения проблемы. Часто способность

Разработанная и описанная Ричардом Гарднером, техника совместного рассказывания историй (the Mutual Story-Telling Technique (MSTT), Gardner, 1971) схожа с интервью с использованием марионеток. Основное различие состоит в том, что в данной методике марионетки не используются. Вместо этого ребенок устно рассказывает